碧桂园十里银滩学校王海斌 教育规划一定要做到六清楚

　　2024年，深圳国际化学校整体发展趋势呈现出多元化、高质量发展的特点。主要表现在以下几个方面，一方面，深圳提供港式教育的国际化学校数量不断增加，‌这为深圳的国际化学校注入了新的发展活力；另一方面，提供英式教育、美式教育的国际化学校在深圳也得到了进一步发展，愈加多元化。无论是升学成果、师资力量还是家长口碑，深圳国际化学校都取得了瞩目的成就，在这样的趋势下，越来越多的深圳家庭将国际化学校作为孩子未来教育的选择。

　　为了更好的展示深圳国际化学校的办学特色及助力家庭抉择，10月19日，由新浪教育、微博教育、择校行联合组织的新浪&微博2024国际教育秋冬巡展成功举办。众多优质深圳及周边国际化学校受邀出席，为择校家庭1V1答疑；国际化学校校长、国际教育专家在活动现场分享教育干货，支招国际教育规划。碧桂园十里银滩学校副校长、小学部校长王海斌参与本次展会并进行了主题为《父母如何给予孩子终身竞争力——家长的教育认知决定孩子未来》的精彩演讲，以下为演讲实录：

　　王海斌：

　　各位家长、同学，上午好！

　　今天我重点和大家讲四个字，那就是“教育认知”。

　　我深入做国际教育20年，中小学教育教学管理38年。不同的教育认知，不同的教育行为；教育认知的高度，决定了教育行为的力度。

　　家长最应该早做的

　　家长最应该早做的是教育规划。

　　有一句话叫“人生设计在童年”。没有看过这本书的家长可以看看，非常重要。在这里，我讲几个典型的案例。

　　这个孩子叫霍*欣，当年小学一年级升二年级时，对于是选择国内班还是选择国际班，家长与孩子有矛盾。孩子要选国际班，妈妈说哥哥已经在国际班，你就留在国内读书吧，孩子不乐意。家长咨询我怎么办？我说把学习和工作分开来处理，你有能力让她站在全球高度来选择世界大学，你就帮助她，同时告诉孩子——这样做可能要面临老了孩子都在国外不回来的风险。孩子一定会感受到你对他的支持，等他长大一样会回报你。为什么？因为这就是家风，爸爸妈妈有这种牺牲精神，孩子一定会受此影响。家长听我的话，孩子最终考入了康奈尔大学，这是我们碧桂园学校第一个进入美国顶尖大学的学生。

　　这个孩子叫梁*桢，被芝加哥大学录取。这是她小学一年级在我这里读书的样子（图片略）；这是五年级毕业展的样子（图片略）。这个孩子很朴实，学习很努力，她为什么能够进入芝加哥大学？简单的一句话，家长完全相信学校，规划到位，学校的一条龙课程帮助了这个孩子。

　　这个孩子叫张*思，家住深圳的，家长对孩子的教育规划很清楚。当时创办PYP小学的时候，这个孩子给我写了一封匿名信，她在信中说：“王校长，我发现您创办的PYP小学，中不中外不外的”。我看到这句话很高兴，当时，我对PYP小学的办学宗旨，提了八个字“中国灵魂，世界眼光”，但是这个孩子用六个字进行了概括“中不中，外不外”。我的文绉绉，她的通俗易懂。他最终考入牛津大学。毕业后，选择在北京大学读研究生，现在香港大学读博士。

　　这个孩子叫王*轩，这个案例非常典型。当时，他在江西老家读县一中高二，文科班学生，数学怎么补都是差生，如果考国内大学，基本上只能上二本。当时，我与孩子的父亲交流，对孩子的教育重新做了一个规划，最终转到我校国际高中读十年级。在我校国际高中三年，孩子改变很大。首先数学成绩完全逆转，他说原来的学校数学老师教什么不考什么，在国际学校老师教什么考什么，学习自信心增强了。另外，他对自己的人生规划也越来越清楚，有主见有担当很阳光。最终他成功考入了伦敦大学读教育专业。伦敦大学的教育专业，那是世界教育专业排名第一的。目前，在新加坡国立大学读研究生。这个孩子很感激我们，他说是规划改变了他的人生之路。

　　以上几个案例，都说明教育规划很重要。

　　要做好教育规划，一定要做到以下六清楚。

　　第一个要清楚“教育的走向”。大家知道，智能机器人开辟了人类的新篇章。那教育怎么办？人工智能时代机会很多，但机会是留给有准备的人。请问各位家长，你们准备好了吗？学校准备好了吗？我们学校是IB学校，IB教育其本质是以人为本，是可以应对人工智能的时代。我校的教育模式是“保证基础，发展个性，服务社会”，这个教育模式是什么意思？我的理解就是，让每个孩子都有进步，让每个孩子的天性都得到呵护，让每个孩子都有舞台成功的体验。

　　第二个要清楚“教育的本质”。每个人都是天才。如果用爬树的本领来判断一条鱼的能力，鱼终其一生以为自己就是一个笨蛋。所以，当你孩子认为自己笨的时候，千万不要以为是真笨，可能他就是一条鱼。教育的本质，就是让孩子做最好的自己。可是当前的教育体系不是这样，你有没有这种教育认知？

　　第三个要清楚“教育的政策”。2022年，我给家长开学习会，当时我郑重提醒家长要记住三句话：

　　第一句话，后疫情时代，中国人会更坚定在经济、政治、教育等各领域的开放，积极构建人类命运体，绝不会闭关锁国！

　　第二句话，追求适合孩子的国际化、个性化教育是富裕起来的中国家长的坚定梦想！

　　第三句话，站在全球的高度选择世界顶尖大学，仍然是最理想的求学选择。2021年双减政策出台，是中国政府推行个性化教育的第一枪号令。

　　有一篇文章叫《中国教育70年的简史，教育的折腾，折腾的教育》，推荐大家网上阅读。

　　第四个要清楚“教育的模式”。教育大致有两种模式：一种是独立基础模式，就像有的建房子那样，打了很多基础，但基础之间没有联系，这样的基础不能建成高楼。我们国内教育目前基本上就是这样的。另一种基础是筏板基础，也是建房子，但是它打的基础不是独立的，基础之间相互联系，就像筏板一样。深圳现在建的高楼大厦都是这样的筏板基础，基础连成一片，所以它可以建得很高。我们的IB教育就是这样的基础教育。IB教育以人为本，不是以分为本，提出“人生三权（发言权、选择权、主导权）”和“人生三问（我们想学习什么？我们怎么学习得更好？我们怎么知道自己学习到了什么？）。这“人生三权”和“人生三问”的教育，其实就是筏板基础教育，注重学生的能动性教育，注重学科间的相互联系，注重孩子的后劲教育。请问你的孩子有这些三权三问吗？深圳人来到深圳，因为个个都有这些三权三问，所以深圳建设蓬勃发展。教育也是一样的，如果你的孩子在教育中没有这三权三问，他会自信阳光吗？能认知到这个问题，就知道教育该怎么规划。

　　第五个要清楚“课程的区别”。课程大致也有两种，一种是乔木课程，一种是灌木课程。乔木可能长成参天大树，灌木最高只有14米高。为什么一个长得高，一个长不高？主要原因，乔木下面有主干、有力量、有后劲；灌木一出土就分支，没有力量、没有后劲。IB课程就是乔木课程，小学有三分之二的时间是进行超学科主题探究的。学生在探究中学语言、学数学、学科学、学人文、学信息技术等，不分学科但又有学科，学科间相互融合，这个小学课程就是乔木中的主干课程，到了中学，学生开始进行跨学科学习和分学科学习。我们再来看看中国传统小学的课程，包括初中、高中的课程，是不是都分科学习，语言、数学、科学、历史、地理等，分得非常清楚，学科间没有联系，这是灌木课程。我们很多人，从小都是按这个课程进行学习的。

　　第六个要清楚“别人如何做教育规划的”。特别深圳这样的城市，家长都应该学习做家族教育规划。推荐大家学习一篇文章，题目是《家族是如何崛起的》。一个家族崛起的，首先要选一个好的地方，其次要考虑家族的传承，传承什么？经济是基础，政治与学术是根本。政治有很多不确定性，但学术规划有很大可能性的。

　　家长最应该焦虑的

　　家长最应该焦虑的是什么？听我讲完这段话后，请家长们自己归纳。

　　我深入做国际教育二十多年，我一直践行三句话，我的家长非常赞同。

　　第一句话是“中国灵魂，世界眼光”。不管孩子在什么学校读书，中国孩子一定要中国身份认同教育。

　　第二句话是“授之以鱼，不如授之以渔，更不如授之以渔场”。前两句是两千年前老子说的，最后一句是我补充的。这一句话，我想对中国教育会产生影响的。请问，如何给你一个选择：一条鱼、一套捕鱼的方法、一块捕鱼的场地，你会选择什么？我想，百分之百的人会选择场地。为什么？因为在渔场，我们可以自己捕鱼，自己创造捕鱼的方法，享受捕鱼的快乐。我们国内很多学校的教育，最缺的就是这个。

　　再请大家想一想，如果你在田野挖一个池塘，不久，虫鱼鸟就来了，水生植物也来了，甚至有一些不知道怎么来的植物也都来了。这与教育很相似，教育就是挖池塘，不断地培育种子，有些种子怎么来的？我们有时是不知道的，但大自然知道。

　　第三句话是“素质是炼出来的，给舞台更精彩”。我们学校学生的舞台很多。这个学生叫黄*彤，当年小学四年级就成功登上了中央电视台6+1节目，为什么有这个结果？因为她在我校从幼儿园开始，就经历了无数的舞台，在“渔场”里面摸爬滚打。

　　这个学生是深圳的孩子，叫黄*晔。小学二年级来到我校读书，刚来时，他总对说，“王校长，我是不是全校最差的？”经过一段时间，他完全变样了，老远看见我，就跑过来对我说，“王校长，我是不是全校最棒的？”

　　为什么会发生这么大的变化？主要原因是我们给了他很大的舞台。你看，他的英语配音照片，非常的自信，节目质量那是响当当的，我认为不仅达到了学校一流，达到了深圳一流，它的英语配音可以称得上中国一流的。他的英语主持也是一流的。当年他刚来我校时为什么说自己是全校最差的？我了解到的原因是他在深圳读一年级时最捣蛋，老师经常批评他，他受到压抑，很苦闷。

　　我校学生舞台很多。学生自己搞演唱会，自己探究，经常外出研学，研学不是玩，研学带有探究项目，要采访，要观察，要找证据，要记笔记，晚上还要开小结会、录反思视频等。

　　在我校小学部门口，有一幅学生的雕刻画，画的是一棵树。我经常问家长和老师，如果把学校比作一棵树，我们进行的是“果的教育”，还是“根的教育”？我们很多家长，包括老师，开始都以为是“果的教育”，这是错误的认知。只有根系发达了，至于结什么果，那是自然天成的事。一切的教育，都是外因。

　　现在我们中国，很多人都说教育内卷，大家都焦虑。我想问题就在这里。我们很多人的认知都在“果的教育”。本应该全身心进行“根的教育”，给这棵树培土、输送营养水分、提供空间等就可以了，呵护就可以了，你偏偏要他结你想要的“果”，不焦虑才怪。

　　所以，教育认知很重要。在我的学校，很多家长送孩子进校一段时间后，都向我反映，“孩子能动性很强，对孩子有了一个新的认识，学校是一个魔法学校”。老师们也认识到，“大人不要总认为要教给孩子什么，要常想是否限制孩子的发展”。

　　我在学校，每学期都会定期召开家长学习会。为什么我要这样做？三个原因：

　　第一，教育是一件很专业的事，不是什么人的话都是正确的。

　　第二，我们学校是新型国际学校，对家长来说是一个全新的视角。有了解，才有理解，有理解，才有支持，并最终做的最好。

　　第三，过去。教育叫雪中送炭；现在，教育是锦上添花。这块锦上到底添什么花，决定权在家长身上。家长的学习很重要，学习能让人悄悄变强大。我有一个“王校长教育笔记”个人教育公众号，我经常邀请家长登录上去学习。

　　家长最不应该犹豫的

　　家长最不应该犹豫的就是行动。心动即行动。

　　我校（碧桂园十里银滩学校）小学部第一届小学毕业生有19个孩子，前年高中毕业，其中有两个孩子拿到了牛津大学的面邀。这是他们在小学部各种活动的照片。素质是炼出来的，给舞台更精彩，这就是例证。

　　请家长记住，无论你的孩子在小学、还是在初中或高中，这“四关教育”一定要力争做到：一是英语听读关；二是生活独立关；三是探究提问关；四是学科基础关。英语听读是输入，不是输出；独立生活是人的第一生存本领；探究提问不能忽视，是一个人的活力之源。我校在海边，环境非常好，山清水秀，是一个读书的好地方，也是培养孩子独立性的好地方。

　　最近我们集团对学校做了一个家长匿名调查，小学400多位家长给学校总体评为四星或五星的，有91%的家长。其中，身心健康91%，办学理念94%，认可度非常强。

　　最后送大家一句话：人的大脑，有两种做决定的方式：一种是偷懒式思维，只用记忆和经验做出判断；一种是思考式思维，会用更深入的思考方式来做决定。 人是趋利避害的动物，偷懒是本能天性，然而，事实却是，所有能让我们惊艳的东西，往往就藏在那些突破、改变与精进之中。谢谢大家。