苏城外国语学校中学金恺秋 坚持以升学结果为导航的培养体系

　　苏州每个区的教育都有着各自的特色：姑苏区的教育历史深厚，孕育出不少百年名校；工业园区拥有着很多九年一贯制学校；苏州新区冲劲十足；相城区的民办资源更优；吴中区在教育改革方面相对滞后；吴江区教育比较佛，大部分民办质量高于公办。

　　各区之间教育资源的差异也造就了苏州择校家庭教育选择的差异化。为帮助苏州家庭匹配到适合的学校，11月9日，新浪&微博2024国际教育秋冬择校展在苏州巡展，展会现场多所热门校纷纷亮相，多位国际化学校校长和国际教育大咖分享教育干货及最新教育理念，助力到场家庭做好升学规划准备。苏城外国语学校中学国际部副主任金恺秋出席本次展会并现场进行了主题为《多元助力 量身定制 成就未来》的精彩演讲，以下为演讲实录：

　　金恺秋：

　　各位上午好，今天给大家带来的主题叫《多元助力 量身定制 成就未来》。很多家长面对不同的国际课程选择，不同学校的选择，都有一点迷盲，我的孩子到底适合什么课程，到底适合什么样的学校。其实这个问题的答案跟以后孩子将要走向世界名校的申请逻辑本质上是一致的，就是一个匹配的问题。

　　什么样的水平，需求是什么？对于专业，对于以后职业发展的理解是什么？其实都在匹配我们所要选择的国际高中学校以及对应的课程。

　　今天准备了三个家长可能会比较关心的共性问题。第一个，我的孩子适合什么国际课程；第二个，国际名校申请需要什么条件，以及我们学校将怎样去满足这些条件；最后一个国际部的管理是否严格。

　　刚才讲到三行守护体系，其实我们学校从17年办学至今已经建立了一套比较完善的教育教学体系。首先是以升学作为导航，然后以学术的发展作为领航，最终是以德育的培养作为护航。升学为什么作为导航排在第一的位置呢？先看一组数据，大家可能更直观的了解为什么升学那么重要。

　　2024年牛津大学的录取数据，以剑桥a-level考试来衡量的。剑桥a-level,是英国高中课程体系，它的要求是学生至少选择三门课程进行学习并大学申请。如果学生相对来讲比较学有余力，可以选择四门甚至六门进行学习，并申请大学。每门课程的等级是由A星到E来划分的，A星是最高，E是最低。

　　大家觉得申请牛津大学的孩子需要怎样的成绩？21.3%的成绩是2A星1A以及以上，这个分段所代表的是学习能力相对比较出色，比较优秀的，只占到了申请者总数的5分之1。

　　41.9%的offer数据，这充分说明，如果学科成绩足够好的情况下，确实相比于其他成绩较弱的学生，有更高的几率获得世界顶级名校的青睐。

　　6.5%的3A成绩，其实作为一个a-level专业的老师，我非常能够感受到3A的学生跟两个A星以及以上在学习能力上的差距。所以问题在于，为什么牛津大学可以接受这样的差距。换句话说，3A学生到底除了卷面分数外，还给大学招生官提供了什么样的材料，来证明除了卷面分数之外的能力？我们学校给大家的参考答案就是大学考核维度。

　　其实刚才讲的第一个能力，比如学几门课，考到什么样的成绩等只代表学习能力。除了学习能力，这世界上的名校还需要学生体现的是什么？比如通过参与一些竞赛来体现学科的天赋。通过参与一些科研活动来体现治学是否严谨，你对学科钻研的态度是怎样的。比如你参与一些团体性的活动，能不能展现你的个性特质。甚至如果进入到面试环节，在面对教授给出的一些开放性问题的时候，能不能进行审辨式的思考，能不能有创新的思维。这些在大学申请的时候，都是需要注重积累的一些元素和特质，这也是我们学校在培养孩子的过程中所看重的。

　　所以为什么升学作为导航，我想各位家长已经有了基本认知，我们学校的升学指导，也是建立在一个专业的平台之上，并且采用了导师制。我们的导师不同于其他学校的专门的升学指导老师，而是由学科老师担任。也就是说，每一个孩子都会有自己的一个学科老师来担任他们的导师。这个导师的职责叫始于升学，终于赋能。

　　我们设置的初衷是希望能在升学上给到助力，但最终我们希望通过导师的管理规划、带动引领，能够帮助学生去赋能获得什么样的能力。比如说他们的语言，学科特长，能不能发现自己的兴趣所在，能不能给自己进行规划，去过渡到自律，真正认识到自己想要什么，这是我们学校做升学指导的初衷。

　　我们的导师制经常会让导师去全国各地甚至世界各地区参与一些教研会议，参与一些升学会议来获得最新信息，不能闭门造车。同时我们的导师职责是非常丰富的。学教的理念一般情况下是负责德育管理，负责学生的行为规范，负责他们的思想问题。导师负责的是学生的学习与家长的沟通，去帮助他们进行一系列的规划。

　　所以在体系之下，我们面向学生和家长建立了两套升学指导体系。家长的这套体系下，有一个叫家长学院。我们开设家长学院的初衷其实是帮助信息的对称。因为在我们的理念看来，学生是这个项目的执行人。其实就是一个CEO，CEO需要各种各样的资源，这个资源是由学校提供，所以学校其实是供应商角色，家长是投资人。投资人需要帮助CEO筛选合适的供应商，同时还需要监督CEO执行情况。家长也不想自己的投资白白浪费。既然我们要互相监督筛选，必须要做信息对称，所以我们会比较频繁的开设家长学院，去给家长普及升学到底要什么，孩子目前是什么样的情况，目前世界上大学申请的趋势是怎样的。经过三年的家长学院以及沟通过程，基本上所有家长在学生毕业后，都成了升学指导半个专家了。

　　刚才讲了一些理念体系，看一下实际案例，今年毕业生夏同学，她的录取学校非常辉煌，有非常难录取的新加坡国立大学、南洋理工大学以及伦敦大学学院。值得一提的是，香港大学和香港理工大学都是获得了四年全额奖学金。并且所有的offer都是无条件录取，拿到的时候已经无条件录取了，可以直接入学。这位学生非常优秀，前面a-level成绩情况达到了5A星1A，传说中别人家的孩子，最低要求三门，她学了六门课，并且成绩非常出色。她是怎样由一个比较平庸的孩子，变成一个出色的孩子？

　　其实跟我们的规划以及孩子努力还有家长配合都是非常相关的，我们会针对每个孩子做一系列的，从初一到最后高三，有一个非常详细的规划，比如课内学业叫安放校内，安一定是安心安定，我们要求学生首先校内成绩一定要稳定，因为这是你的学科基础。

　　如果没有合适的学科基础，后面所有东西都可以删减的。所以先要保证校内基础上，再开展一系列拔高，一系列竞赛、科研等其他活动。还规划了比如普思课程，其实就是由小雅思支撑，是雅思官方机构面对青少年，年龄比较低的孩子专门开设的一套课程体系、评估体系，相比于我们自己出卷更公平标准化的测评学生能力。

　　所以我们除高中阶段，都会建立学生的语言档案，并且语言档案分数不是由我们自己定，而是由学生参与普思，参与雅思官方标准成绩，去决定他的考试成绩，并且我们提供一些建议。

　　初中三年的非常丰富，到了高中后，最终选择了a-level课程，一开始也会有一些犹豫，有一些彷徨，到底选什么样的专业。我们也会给到一些专业方向的建议，让他多去实践多阅读，阅读对于专业的了解非常关键。高中和初中三年，无论哪个时间段进入我们学校，都会有比较完整各个方面的升学规划。

　　刚才是升学方面的导航，导的其实就是学术，在学术方面，我们中学全人是从7年级到12年级一贯制的，所以无论是课程还是活动设置，都充满了连贯性。

　　在初中阶段，我们融合了国家课程以及IGCSE课程，IG课程开设了六门分别是语数外，以及物理化学和经济学六门课，并且最终也需要参加国际考试，也给到了初中学生一些学习上的压力。

　　在高中阶段，我们是三大班型，分别是IBDP，剑桥的a-level，以及a-level的进阶班，IB课程很多家长也相对比较熟悉，有一个关键词叫全科发展。因为IB体系要求是在六大学科组里，选择六门课程进行学习，并且六门课，至少五门要囊括前五大学科组。

　　也就是前五个学科组，无论是语言类还是社科类，还是科学数学类，必须都要有一门。这也规定了IB孩子必须相对来讲全面发展，不能有很明显的瘸腿。除此之外，IB还有一个最大的亮点和特色，就是三大核心课程，分别是认识论、创造活动与服务和拓展论文。

　　所谓认识论就是帮助孩子了解自己认识或我的认知是怎么产生的。比如前两天特朗普取得了选举胜利，很多孩子尤其是去美国的孩子有点焦虑，开始预测以后美国留学是否稳定，有的学生说老师我不去美国，我不喜欢美国。

　　这个时候我们在课程中就会去帮助他梳理自己认知产生的过程，为什么不喜欢，从哪边得到的消息，谁在影响你，影响你的人有没有自己的目的要去实现，所以这是去引导他们思考。

　　另外一个特色是拓展论文，拓展论文是IB的一个非常重要的学术板块，就是学生需要面临所选择的六大学科之一，他选择任意一个自己感兴趣的学科，然后进行进一步的深挖和探究检索，并且最终形成一个4000字的纯英文论文，这个论文的要求是与国外的大学论文要求完全一致的。

　　我们IB学生非常能够适应国外大学自主研究学习的节奏。关于a-level课程，相对比较简单，因为根据官方规定，只选择三门科目，就可以进行大学申请，并且可以升到不错的大学。

　　除了a-level课程外，我们下学年还有一个a-level进阶班，这个是在刚才a-level课程基础上，另外增加了计算机科学和艺术与设计两门课程，使得我们a-level课程总数也达到了12门，相对来讲也能够匹配学生无论是偏理科、文科，还是偏艺术类的需求。

　　除此之外，我们最大的亮点是升学特色课程，可以看到是新加坡国立大学的研修课，这个国立大学研修课就是我们与新国立有全方位的合作，去进行课程的定制，也是全国唯一给高中生上课的课程，是新加坡国立大学的教授直接授课，并且在授课的过程中，会给我们学生注册短期的学籍以及结业证书。

　　除了这些证书，如果我们表现良好，会获得推荐信，其实都是在我们升学过程中很重要的要素。除此之外，还有每学期国大，南洋理工的教授都会入校有一些专业、职业发展相关的一些讲座，来帮助家长和学生去确定以后的职业发展方向，这是a-level进阶班的特色亮点。

　　很多家长都会有一些焦虑，到底以后学什么课程，因为很少有人能在高一确定一定要走什么方向。所以我们会根据学生的一些特点，给到一些课程组合的建议，一般会由家长学院里去完成。所以家长学院对于我们家长学生来说都非常重要。

　　除此之外，a-level进阶班还包括全包式的升学服务，包括世界上主流国家和地区大学的申请，也是囊括在整体学费里，由学校自己做，所以对于升学质量把控，也非常严格。

　　与此同时，除了学科课程外，我们还有一些精彩安排，每一学年都会给家长更新竞赛图谱，比如数学、物理、化学等方面，都会根据当年的时间去进行一系列提前预告，以及给学生进行竞赛筛选，以及校内培训。

　　刚才讲的都是学术方面，下面谈一谈德育。其实我们学校的定位不是一个非常洋气的国际学校，而是一个接地气的国际学校。我们老说育人为先，为什么要育人为先，因为如果学生的行为规范做不好，其实他的学习自然也好不了。

　　所以我们学校在所谓洋气的基础上，还是增加了一些接地气的管理规定，比如手机和电脑，手机一直锁着，从周一到周五。电脑在班上电脑柜，也完全锁着，只有老师提交电脑的申请需求，学生才可以使用，管理非常严格。

　　同时，我们有非常多的学生管理制度，比如最简单的校服，规定内外必须穿搭整齐，都是一套，我们觉得只有学生像学生的样子，才能把学习做好，这是最基本的要求。

　　包括学生的反思，如果犯了错误，需要填写一个承诺书，所以各个方面都会非常严格。除了管理严格外，还需要有一些温度，所以有最懂心理学的班主任团队，有周期性班主任培训。因为现在学生心理问题非常值得关注，所以我们也会格外关注这方面老师的培训。除了德育管理外，还有丰富的德育活动，比如我们有42项丰富的活动课程来给学生进行选择。

　　IB三年国际考核分数，整体来讲比世界高了8、9分，满分45分，所以这是很可怕的差距，我们遥遥领先于世界。以及也比香港每年多了三分左右，第一年香港38.36，我们39.3，高度不多，但是最近两年都高了三分左右。

　　我们一系列IB以及a-level大考的成绩都非常出色。除此之外，学生在各项的学术竞赛方面，也硕果累累，在语言成绩方面，雅思、托福等成绩也非常出色，2024届的喜报中有北京大学录取，新加坡国立大学，南洋理工等都有非常出色的录取结果。目前只有前三届学生，现在是第四届在申请，前三届我们100%的学生获得了世界前一百大学的offer，有80%获得世界前40的offer。

　　最后说一下录取标准，中考前可以看到我们初中国际部以及高中国际部校内的笔试以及面试，笔试是数学和英语两门课程。学生学习什么，我们就考什么，不会用英文卷子来考体制内学生。

　　中考后，以今年中考录取分数为例，618分可以免笔试，但是也需要面试。除此之外，我们的学费IB和a-level是12万一年，a-level进阶班包含了升学和新加坡各个课程的是16万8一年。最后是丰厚的奖学金，奖学金分为三档，36万、18万和6万，当然每年的具体分数线也是根据中考具体情况来进行划分。

　　最后，12月21日我们有一个校园开放日，欢迎各位家长带着孩子来进行咨询了解，也有体验课以及考试一条龙流程。谢谢大家。